Об авторе    Исследования    Авторское    Интересное   Форум    Магазин   Скачать    Пожертвования   Помощь    Обратная связь
Главная страница
Расширенный поиск
Главная страница

Официальный сайт Сергея Николаевича Лазарева

Громкое дело: Штурм сознания (Александр Мержанов) [2006, Документальный] [видео]

Среда, 21 Ноя. 2012

По утверждениям ЦРУ, только в 1975 году в СССР на исследования в области парапсихологии было затрачено около 70 млн. рублей. Чтение и передача мыслей, телекинез, программирование людей, альтернативное видение, ясновидение - могли ли спецслужбы пройти мимо исследований этих и других паранормальных способностей и явлений? Сотрудники спецслужб, выходят на контакт с прессой и делятся ранние засекреченной информацией. Почему? Замалчивать далее стало невозможно, ситуация выходит из под контроля и технологии расползаются.

Год выпуска: 2006

Эфир: 23.12.2006

Страна: Россия

Жанр: Документальный

Продолжительность: 00:42:03

Режиссер: Александр Мержанов

Описание: «... Ещё долго будет лженаука, пока не признают реально существования этих фактов. Но пока это используется спецслужбами, кто ж тебе признает всё это дело», - говорит Георгий Рогозин о современных пси-технологиях и паранормальных способностях человека.

«Когда объявляют что-либо лженаукой, это метод управления сознанием людей. Просто ограничить их в знании слева или справа, а этим занимались постоянно», - говорит Маина Поляченко.

Сегодня спецслужбы являются тормозом на пути открытого исследования в области пси-технологий и источником их бесконтрольного использования. Закрытость темы от общества ставит под угрозу экологию среды проживания, психическое, духовное и физическое здоровье каждого человека в отдельности и нации в целом, а значит и безопасность государства.

Оновы парапсихологии в Советском Союзе заложили еще всемирно известные ученые  Вернадский и Чижевский. Все работы велись под личным контролем маршала  Тухачевского. А после Второй мировой войны «боевая парапсихология»  переживает настоящий бум. В данном фильме будут ВПЕРВЫЕ показаны  видеоматериалы некоторых экспериментов советских спецслужб с  экстрасенсами Нинель Кулагиной по телекинезу и Карлом Николаевым по  чтению мыслей.

Однако спецслужбы не  только изучали парапсихологию. ВПЕРВЫЕ их сотрудники расскажут и о  практическом применении этих экспериментов, которые позволяли не только  получать информацию, но и программировать людей.

В середине 80-х одного  такого секретного агента, запрограммированного на убийство, сумели  перехватить в самый последний момент, когда его программа уже  включилась. В ряде стран программы поведения закладывались даже в  дипломатов низшего звена, если спецслужбы видели перспективы их  карьерного роста. Вообще в мировой политике эти методы применялись не  столь редко.

Это далеко не полный  перечень вопросов, который согласились осветить сотрудники спецслужб, и  пойти на контакт с прессой их во многом заставило то, что сегодня  ситуация выходит из-под контроля.

По  утверждению некоторых ученых, уже В БЛИЖАЙШИЕ 10-15 ЛЕТ РУХНУТ такие  столпы современного общества, как ПЕДАГОГИКА, РЕКЛАМА и РАЗВЕДКА.  Впрочем, педагогика терпит крах уже сегодня — не отсюда ли бесчисленные  реформы образования, которые так и не дают результата? Виноваты в этом  дети, которых считают даже новой расой людей — ДЕТИ «ИНДИГО». Количество  таких детей растет в геометрической прогрессии. И это не привилегия  какой-то одной страны, это мировое явление.

Внешне все выглядит просто —  они жуткие непоседы, школьная грамота дается им с трудом, для них не  существует авторитетов, они просто не желают следовать общепринятым  нормам и правилам. Вместе с тем учителя отмечают у них выдающиеся  способности и таланты, которыми обладает далеко не каждый взрослый.  Более того, современные исследования показали, что от обычных людей они  отличаются даже на генетическом уровне. Неосознанно у этих детей  проявляются совершенно уникальные способности: в разговоре они легко  определяют правду и ложь, могут воздействовать на других людей на  энергетическом уровне и подчинять их волю себе.

Что  делать с этими детьми, в нашей стране не знает никто. Между тем, в  Китае они учатся в закрытых секретных школах — это будущие руководители  страны, бизнеса, разведки. В Израиле Министерство образования занимается  с такими детьми по особым программам. Спецслужбы многих стран мира  охотно работают с детьми индиго. И для советских спецслужб появление  новой расы детей не было новостью, хотя и держалось в строжайшей тайне.

В  секретных лабораториях КГБ СССР проводились уникальные эксперименты,  которые дали сенсационные результаты. Эти дети способны не только видеть  с закрытыми глазами (так называемое альтернативное зрение), но и  ориентироваться на местности по магнитным полям и т.д. Опыты выявили еще  одно важное обстоятельство — подобные сверхвозможности от рождения  ЛЮБОМУ ЧЕЛОВЕКУ, но под давлением современного социума просто  утрачиваются. Хотя восстановить их вполне реально. У детей же индиго, по  мнению ученых, природа включила некий защитный механизм, который не  позволят им растерять дарованные таланты и навыки. Однако цена этому —  бескомпромиссный конфликт с обществом, который выводит извечную проблему  отцов и детей на принципиально новый уровень.

Рассказывают:

  • Маина Поляченко (научный сотрудник Центральной Научно-Исследовательской лаборатории психофизиологии и коррекции при КГБ СССР),
  • анонимно ведущий эксперт Управления палеонаук и палеотехнологий МОО Академии Национальной безопасности России,
  • Леонид Каретников (эксперт МОО Академии Национальной безопасности России),
  • Борис Ратников (генерал-майор КГБ, бывший заместитель начальника Главного управления охраны),
  • Георгий Рогозин (генерал-майор КГБ, бывший заместитель начальника Службы безопасности Президента РФ),
  • Александр Шеповальников (профессор, главный научный сотрудник Института эволюционной физиологии и биохимии им. Сеченова РАН),
  • Святослав Медведев (член-корреспондент РАН, директор Института мозга человека),
  • Наталья Бехтерева (Академик РАН и РАМН, научный руководитель Института мозга человека РАН),
  • Владимир Бронников (экстрасенс),
  • Виктор Пашкевич (профессор, доктор медицинских наук),
  • Александр Левит (экстрасенс),
  • Иллария Фрейман (экстрасенс),
  • Владимир Пугач (кандидат медицинских наук)
  • Ирина Фрейман (доктор медицинских наук, профессор).

Дополнительная информация:

Слипер - Оператор сенситив (парапсихолог), использующий себя как разные  состояния для вхождения в любой образ, не зависимо от того, предмет это,  человек или какое-то животное, получая при этом возможность полностью  овладеть предметом вхождения, полностью контролируя предмет, в который  он вошёл, сочетался.

Слипер – человек, способный с  лёгкостью проникать в мысли другого человека. При этом ему не мешают  «стены» и насильственная блокировка памяти. В состоянии транса Слипер  может проникать в самые отдалённые части памяти и найти информацию,  которую не может вспомнить даже сам испытуемый.

Например: испытуемый идёт по улице и мимо него проезжает автомобиль. Сам  испытуемый не обращает особого внимания и идёт дальше, но автомобиль  попал в поле зрения на мгновение. Слипер, проникнув в память  испытуемого, может рассмотреть автомобиль в мельчайших подробностях  (точнее ту часть, что была в поле зрения испытуемого).

Есть  некоторые нехорошие личности, которые практикуют кодировку человека.  Например: человека можно закодировать на убийство, кражу, насилие,  самоубийство, предательство в национальных масштабах. В отличии от  гипноза, кодировка действует более жёстко и как правило совершается при  помощи электроники и наркотических средств. При этом в поведении  «закодированного» нет ничего странного, нет не каких изменений до  критической точки. Но так же как и в гипнозе, нужна точка отсчёта и  точка завершения. Этакий код, слово, набор цифр, звук или ситуация,  которая действует как спусковой крючок.

Слипер может проникнуть в  мозг закодированного человека, найти и расшифровать код, после чего  появляется возможность снять кодировку ещё до критической точки.

Слиперы живут не долго. В свободной среде они сходят с ума из за  неспособности контролировать свои способности. Спецслужбы дорого платят,  что бы заполучить к себе очередного слипера. На службе слиперы учатся  контролировать свой дар, но чаще происходит банальное подавление  способностей наркотическими средствами. Слиперы не имеют семьи. И «на  свободе», и на службе они редко доживают до 40 лет. Как правило к 30 слипер молод только внешне, на самом деле его организм усиленно стареет.

Рождаются слиперв в обычных семьях, как правило в семьях стран «третьего мира».

Слиперы замкнуты. Их постоянно мучают головные боли, они часто впадают в  припадочное состояние, похожее на эпилептический приступ. Их  сердцебиение постоянно учащено, кровеносное давление превышает норму,  глаза мутные и уставшие. Некоторые не умеют говорить, или не хотят.

Кроме того, слипер может так же замещать, удалять или задавать  воспоминания испытуемого на необходимые. Впервые слипер использовался в  1943 г. германскими спец. войсками. В 1944 г 16 октября, был случайно  захвачен британскими войсками.

ЯСНОВИДЯЩИЕ ИЗ ГРУ

Как у нас готовят для ГРУ - военной разведки, необычных  пси-специалистов, которых принято называть ясновидящими, что с точки  зрения ортодоксальной науки в принципе невозможно. Но я сам стал  ясновидящим, потому что выучился этому искусству. Происходило это на  засекреченном спецотделении в одной подмосковной военной академии. Это  отделение было создано для подготовки военных экстрасенсов или  «космоэнергоспецоператоров», как именовалась наша военно-учетная  специальность. В целях конспирации нас называли просто спецоператорами.

Раньше ничего необычного я за собой не замечал. Правда, в детстве,  когда мы с ребятами играли в прятки, я всегда знал, где кто спрятался,  но не придавал этому значения. Позднее, на экзаменах в школе и военном  училище, безошибочно выбирал из разложенных на столе билетов самый для  меня счастливый.

После училища некоторое время служил в части.  Потом, чтобы ускорить военную карьеру, решил поступить в академию. После  вступительных экзаменов всем, кто прошел по конкурсу, устроили так  называемый «карточный отбор», о котором мы ничего не знали. Нет, речь  шла не об игре в карты и подверженности азарту. Эксперты-психологи  изучали наши фотографии и составляли по ним психологический портрет  поступающего: его способности, склонности, характер вплоть до слабых  мест и тайных пороков. Затем были различные тесты и устное  собеседование.

Таким способом в нашу первую спецгруппу отобрали  12 офицеров, у которых эксперты обнаружили неординарные, экстрасенсорные  способности. Вообще в той или иной степени они есть у каждого человека,  но сами собой проявляются в очень редких случаях. Однако их можно  развить, если делать это на основе специальной научной методики. Так нам  сказали на первом же занятии, предупредив, что для этого от нас  потребуется напряженная работа на протяжении длительного времени. На  первом этапе нам предстояло научиться экстрасенсорной дистанционной  биолокации, то есть определять, где именно находится заданный объект. А к  концу третьего года обучения мы должны были видеть, что происходит в  каком-то месте, удаленном от оператора на значительное расстояние.

Прежде всего нам прочитали вводный курс экстрасенсорики, в котором  приводились впечатляющие примеры ясновидения. Например, мало кто знает,  что в середине 20-х годов в Спецотделе ОГПУ существовала секретная  нейроэнергетическая лаборатория. Руководил ею доктор Александр  Васильевич Барченко, который привез из Лапландии местного жителя -  ясновидящего по имени Иван. Барченко приносил ему фотографии различных  людей, и тот рассказывал, где они находятся и что делают.

Начальник Спецотдела Глеб Бокий решил использовать ясновидящего в тайных  интригах против тогдашнего заместителя председателя ОГПУ Генриха Ягоды.  Однажды вечером он вместе с Барченко пришел к Ивану и, показав карточку  мужчины с худым костистым лицом, спросил, чем тот сейчас занимается.  Иван «увидел», что этот человек лежит голый в большой кровати с двумя  обнаженными женщинами, которые делают с ним что-то непонятное. Во всяком  случае, у лапландца не хватило русских слов, чтобы описать увиденное.  Негласная проверка, устроенная Боким, подтвердила абсолютную  достоверность картинки, увиденной сенсом: в тот вечер зампред Ягода  устроил на конспиративной квартире оргию с двумя девицами-комсомолками.

Знакомили нас и с результатами экспериментов с пси-операторами, которые  проводились американскими спецслужбами. В частности, ЦРУ использовало в  качестве «щпионов-фантомов» сенситивов Свона и Прайса, которые мысленно  проникали на военные базы, как советские, так и американские, и с  большой точностью описывали находившуюся там военную технику. Например,  Прайс детально описал новейшую радиолокационную систему, только что  развернутую в советском центре ПВО за Уралом. Кроме того, нас  познакомили с выдержками из секретного доклада начальника  разведывательного управления министерства обороны США генерал-лейтенанта  Дэниеля Грэхэма. В нем говорилось, что в одном случае пси-операторы  точно определили местонахождение новой базы советских подводных лодок на  Камчатке, которую не могли засечь спутники-шпионы. В ходе другого  эксперимента сенситивы правильно указали координаты 20 туннелей,  прорытых северными корейцами вблизи демилитаризованной зоны.

Но  самым впечатляющим был результат использования экстрасенсов, обладающих  даром ясновидения, для оценки системы шахтного базирования  стратегических ракет «МХ». Военные считали ее очень надежной, поскольку  она предусматривала перемещение каждой ракеты между многими шахтами. В  результате противник не должен был знать, по какой шахте наносить удар.  Однако, к изумлению военных, во время экспериментов сенситивы запросто  указывали местонахождение ракет на тот или иной отрезок времени.  Неуязвимость ракет оказалась под сомнением, и это заставило Пентагон  отказаться от системы шахтного базирования.

Естественно, после  такой «накачки» мы с большим рвением взялись за учебу. Наша учебная  программа была очень насыщенной. Помимо военных дисциплин много времени  отводилось психологии и философии, включая оккультные и эзотерические  учения. Но главным, конечно, были спецпредметы. Важное место в них  отводилось информации в самом широком смысле: ее получению, анализу,  усвоению, хранению.

Обычные люди ошибочно думают, будто  ясновидящему достаточно захотеть что-то увидеть, и в его мозгу появится  нужная картинка. На самом деле этот процесс напоминает сон, в котором  картинки-сновидения непрерывно сменяют друг друга. Поэтому, во-первых,  надо научиться моментально оценивать их, чтобы не пропустить то, что вы  захотели увидеть. А во-вторых, уметь останавливать «киноленту» на нужном  «кадре» и удерживать его перед мысленным взглядом. Только тогда вы  сможете во всех деталях рассмотреть происходящее за тридевять земель от  вас. Затем необходимо запомнить увиденное, иначе все пойдет насмарку.  Дело в том, что мысленные картинки нередко бывают подобны сновидениям и  быстро улетучиваются из сознания, как только вы перестаете  сосредотачиваться на них. Все эти элементы неразрывно связаны между  собой. В их совокупности и заключается искусство ясновидения, которое  приходит лишь после многих сотен часов напряженных тренировок.

Как я уже говорил, на первом этапе мы учились только определять, где  находится объект поиска, неважно, живой или неживой. Происходило это  так. На практическом занятии в комнату входила преподавательница и  говорила: «Сегодня я спрятала такой-то предмет. Найдите его». Прежде  всего мы старались расслабиться, чтобы войти в измененное состояние  сознания, или транс, как его называют в обиходе. Затем, используя  словесное описание предмета, добивались, чтобы он появился перед нашим  мысленным взором, и как можно дольше рассматривали его, фиксируя  характерные особенности. Это помогало сразу опознать нужный предмет на  виртуальных картинках, когда они начинали прокручиваться в мозгу.

Дальше следовала самая важная фаза дистанционной биолокации. Каждый  давал себе мысленную команду, максимально короткую и четкую. Допустим:  «Увидеть большую черную коробку!» Если это был человек, то нужно было  представить его. Команда повторялась до тех пор, пока не возникала  соответствующая картинка. После ее мысленной обработки - как это  делается, я уже говорил - проверяли, правильно или нет установлено  местонахождение объекта поиска. Задавали вопрос и ждали ответа «да» или  «нет». Одни применяли для этого маятник, другие рамку, третьи  автоматическое письмо - у кого, что лучше получалось.

За  несколько месяцев все мы научились «видеть» и словами описывать  местонахождение объекта. Например, орудие такого-то калибра стоит на  артиллерийской позиции за поросшим лесом холмом. Гусеничная ракетная  установка укрыта в металлическом ангаре. После этого стали работать с  картами, определяя на них координаты различных объектов.

Причем  жизнь устроила нам внеплановый экзамен. В тайге под Хабаровском упал  самолет, летевший из Южно-Сахалинска. Его безрезультатно искали в  течение 10 дней. Тогда нам принесли запись радиопереговоров экипажа в  воздухе до момента исчезновения самолета с экранов локаторов. Мы начали  искать его. Из 12 слушателей нашей группы только мне удалось точно  определить на карте координаты точки, где упал самолет. Остальные  указали более или менее обширные районы для поисков вокруг этой точки.

Когда преподаватели сочли, что мы достаточно развили наши  экстрасенсорные способности, нам стали давать очень трудные задания.  Например, считывание информации с карты условного противника. Такая  карта с нанесенной обстановкой пряталась в сейф или еще куда-нибудь.  Причем никто не знал, где это место. Оно могло быть и на территории  академии, и за сотни километров от нее. Мы должны были сначала мысленно  найти карту противника, а затем «увидеть» ее и перенести с нее условные  обозначения на такие же карты, которые нам предварительно раздавали.  После этого результаты нашего дальновидения сравнивались с первой  картой, и в зависимости от полноты считанной информации выставлялись  оценки.

На третьем курсе нас начали ускоренными темпами готовить к  работе в обстановке военных действий. Насколько я могу судить, это было  связано с событиями в Чечне. Мы должны были выявлять наиболее важные  цели, вести корректировку артиллерийских и авиационных ударов по ним и  вообще помогать командиру на поле боя, подсказывая, как наиболее  безопасно осуществить какой-то маневр. Причем на решение поставленных  задач нам давалось очень мало времени - от 30 секунд до 15 минут, если  задание было чрезвычайно сложным. Несколько раз мы принимали участие в  реальных боевых действиях. Сидя в кабинетах под Москвой, определяли по  карте места скопления боевиков, а затем управляли нанесением по ним  ударов авиацией и артиллерией. Мы «своими глазами видели», что все они  оказывались весьма результативными. Причем это потом подтверждала  войсковая разведка, которая действовала непосредственно на месте, в  Чечне.

Однако эффективность нашей практической работы снижалась,  так как вмешивался фактор времени. Сложная система командной связи  влекла задержки в доведении добытой нами информации до исполнителей. А  обстановка на поле боя быстро меняется. Поэтому начальство сообщило, что  в ближайшее время нас пошлют «на стажировку» в Чечню. Однако обстановка  там изменилась, и наша командировка не состоялась.
Естественно,  напрашивается вопрос: допустимо ли использовать для войны способности,  полученные от Бога, которые мы только развиваем, учась в академии? Имеем  ли мы, ясновидящие, моральное право своими действиями причинять вред  другим людям и даже лишать их жизни?

На первый взгляд это может  показаться странным для военного человека. Но во время обучения  преподаватели постоянно говорили нам, что мы овладеваем необычным и  весьма «сильнодействующим» оружием, моральная ответственность за  применение которого очень велика. Между собой мы много раз обсуждали все  это, делились сомнениями, выдвигали возражения. Ответ, к которому мы в  итоге пришли, был краток: да, такое моральное право у нас есть, иначе мы  не были бы наделены Всевышним даром ясновидения.

Объясню, что я  имею в виду. Никто из наших преподавателей, а все они были штатскими,  да к тому же женщинами, не обладал ясновидческими способностями. Поэтому  наставники давали только общее направления как развивать их, ставили те  или иные конкретные задачи, а мы сами искали способы их решения. Причем  часто каждый свои.

Вообще средняя вероятность получения  правильных результатов с помощью дальновидения составляет 82 процента.  Это очень высокая вероятность, которая не может быть случайной и  недоступна подавляющему большинству людей. В 18 процентах мы не  «попадали». Это происходило прежде всего потому, что мы - люди и при  всем желании никуда не можем уйти от всяких треволнений и стрессов. А  они весьма отрицательно сказываются на экстрасенсорном восприятии.

Слиперов в мире примерно 10 – 15 человек.

Самым известным слипером был Мустафа Инхум. Можно сказать он был первым слипером, возможности которого были использованы.

Мустафа родился примерно в 1929 году в одной из кибиток бродячего цирка господина Сардо, где то в центральной Европе.

Мать Мустафы в цирке играла роль восточной провидицы. Через год после  рождения ребёнка она умерла от чахотки. Отца Мустафа не знал. С детства  мальчик был болезненным и замкнутым ребёнком. Жил в вольере с собаками и  лошадьми. Хозяин цирка, господин Сардо, держал мальчика у себя только  из жалости и в память о его покойной матери, которую Сардо якобы любил. В  связи с чем, среди обитателей цирка ходили слухи, что Мустафа сын  Сардо. В шесть лет мальчик произнёс своё первое слово. А точнее набор  звуков – «Инхим». Это слово и стало его вторым именем, или прозвищем.

В восемь лет Мустафа более менее мог говорить, и общающиеся с ним люди  замечали странные вещи. Мальчик как будто мог читать мысли и даже вроде  как общаться мысленно. Так же многие утверждали, что Мустафа каким то  образом общается с животными, с которыми он жил в вольере.

Как  то сам Сардо, изрядно перебрав, подошёл к вольеру и опустошая очередную  бутыль стал смотреть на грязного, жалкого, тощего Инхима.

Мальчик подошёл в плотную и произнёс: «Как же ты мне надоел щенок.  Пользы от тебя не какой, только убыток. Только жрёшь и гадишь. Утопить  тебя надо было. Чтоб ты сдох…».

От услышанного Сардо протрезвел. Мустафа слово в слово произнёс его мысли.

Уже через месяц цирк колесил по Европе с новой программой «Мустафа Инхум. Мальчик ясновидящий. Араб читающий мысли».
И действительно. Мустафа начал приносить Сардо деньги, и не малые.  Пятилетний по телосложению мальчик сидел в крохотном шатре в белых  одеждах и огромной чалме и читал мысли любопытных, говорил их словами не  стесняясь языковых барьеров.

Так продолжалось несколько лет.  Аттракцион пользовался успехом. Цирк по долгу оставался на одном месте  без опаски наскучить публике.

Некоторые ревнивые мужья, почти  насильно, притаскивали в шатёр Мустафы своих жён и требовал, чтоб  мальчик прочитал мысли несчастной женщины, дабы узнать, изменяла она  мужу или нет. А если да, то с кем. Некоторые богатые господа приглашали  Сардо с Мустафой на светский приём под предлогом развлечения гостей. На  самом же деле, хозяину дома открывались многочисленные секреты, после  чего его отношение к компаньонам и друзьям резко менялось.

В  общем все были довольны. Люди узнавали секреты, Сардо получал прибыль,  но вот Мустафа начал сильно болеть. Он часто падал в обморок, носом шла  кровь, часто был жар и судороги.

Однажды из шатра Мустафы  выскочил испуганный посетитель. Он утверждал, что мальчик не только  читает мысли, но и может их внушать. На бредни пьяного посетителя не  было обращено особого внимания. Но в скором времени подобное повторилось  несколько раз.

В сентябре 1941 года очередной ревнивый муж  притащил в палатку чудо – мальчика свою, гипотетически, не верную жену.  Через 15 минут он вышел белый как мел, и сказал, что мальчик заставил  его убить женщину.

Вбежав в шатёр Сардо увидел труп женщины. Она  была задушена, но не просто, а так, будто её шею сдавили ноги слона. Её  шея превратилась в расплющенный кусок кожи, сквозь который пробивались  осколки позвоночника. А голова болталась довольно далеко от тела. Так,  будто кто то не дюжей силы долго переминал шею жертвы, а потом вытянул  её до предела.

После этого случая аттракцион перестал пользоваться  популярностью, а Мустафа вернулся в вольер с животными. Сам Сардо начал  подумывать, как бы избавиться от чудо – мальчика. Но очень скоро на  пороге его кибитки появился немецкий офицер и предложил внушительную  сумму за ребёнка…

Но есть и второй вариант истории появления в  нацизской германии слипера. По этой версии мальчик родился не в 29, а в  1935 году.

В 1934 в руках фашистов оказалась турецкая 13 летняя  девочка с фантастическими способностями, читать мысли людей. Фюрер  подписался под документом разрешающим провести эксперимент «Айн Хайм»  (смысл. Перевод «Атака разума»).

В ходе эксперимента турецкая  девочка должна была забеременеть от одного из советников Фюрера, Отто  фон Брэя, который выдавался своими поразительными способностями  внушения, гипноза и добычи информации без физических воздействий.
По предположению, ребёнок должен был унаследовать способности обоих  родителей, а с последующим должным обучением развить их в себе  максимально.

Естественно после рождения ребёнка, турчанку ждала  участь долгих экспериментов с последующим уничтожением. Исходя из того,  что само упоминание о связи Арийца и восточной девушки могло  скомпрометировать саму систему, была придумана легенда о Мустафе Инхиме,  мальчике из бродячего цирка. На самом же деле Мустафы не существовало, а  все упоминания о ребёнке проходили под грифом «проект Адам Айн Хайм».

В 1944 году британские войска, можно сказать случайно, захватили  слипера. Мальчика не использовали в военных целях, но всё же Британия до  последнего изучала его способности.

В 1951 году Мустафа (Адам) умер от глубоко прогрессирующей старости. Вскрытие показало серьёзные врождённые нарушения мозга.

Мнение автора и администрации сайта не всегда может совпадать с мнением авторов представленных материалов.

Следующая запись: Зов бездны (Александр Мержанов, Дмитрий Свергун) [2009, Документальный] [видео]

Предыдущая запись: Странное дело: Вселенная после 2012 (Игорь Прокопенко) (Эфир 26.10.2012) [2012, Документальный цикл, познавательное ТВ] [видео]

Комментарии

Чтобы размещать комментарии, вам нужно зарегистрироваться