Уважаемый, Сергей Николаевич! Хорошо что Вы затронули эту тему на сайте. Потому что многие читатели начнут думать на эту тему и это согласно закону притяжения вызовет в реальности со временем то, что будет рождаться в наших душах в связи с образованием. Если подходить обективно - то может этот кризис образования есть следствие вообще кризис целеоснования образования. На эту тему хорошо написано у Дж.Кришнамурти в его книге “Свобода от известного”. Есть главный вопрос - зачем? И оглядываясь вокруг и видя что происходит молодой человек не видит зачем ему нужны знания когда можно просто потреблять. Потреблять даже просто какой либо образ жизни, течение, брэнд и т.п. Сейчас с этим нет проблем. Мы все завалены со всех сторон разной субкультурой и искуственными ценностями которые может и придумывают специально чтобы человек не слишком серьезно задумывался и постепенно становился рабом не замечая этого. Для молодежи это сильное испытание. Когда за собой замечаешь или вскрываешь всякие слабости и попустительство страстям то каково молодежи у которой базы в виде памяти от отцов и предков серьезной становится с каждым днем меньше. Может быть кризис образование это отражение кризиса цивиллизации вообще - учиться для того чтобы потом идти и с помошью этого образования зарабатывать деньги, создавать оружие, уничтожать других, разрабатывать искусственные растения. Образование это если брать термин в высшем смысле - это гармонизация личности, расширение сознания, умение самостоятельно мыслить. И образование не может служить в угоду политике и власти. Наверно это на самом деле радостный момент как раковый больной осознавая близость смерти вдруг начинает отпускать все надуманные ценности и чувствовать истину которую раньше не ощущал и она помогает ему обрести новый смысл. Вся эта лихорадка страны во всех сферах жизни ее - дает  ощущение приближения к черте, и если это ощущение использовать не как “гори оно все в аду” а как свозможность рождения чего-то нового во всех сферах жизни тогда у нас произойдут перемены. Итак главный вопрос - зачем нужно образование и исходя из зачем каким ему нужно быть? Чем меньше в наших ответах будет штампов тем больше творческих внутренних сил откроются для решения этой важной задачи? Возникнет масса вопросов которые все будут возникать на почве того что важна не форма образования а суть? Это преходной этап и радостными нам нужно быть что это время настало. Оно сложное и от нас на самом деле все зависит - благо все кто читает С.Н Лазарева уже это поняли очень хорошо.

P.S. Конечно же, есть учебники и по новее, ))), по которым учился я. Большое Вам Спасибо, Сергей Николаевич, за ВСЁ, что Вы для нас всех делаете!

Сейчас речь уже не идёт только о высоких материях. Основы лучшего в мире советского образования подорваны. Фурсенки были, есть и будут. Страну уже не уберечь. И в принципе можно безусловно быть высонравственными людьми и в первобытной общине, только надо ли? Речь-то идёт не только об образовании нравственном и духовном (проснитесь уже), но и о простой алгебре, физике, химии. И все эти учебники бережно сохранены. Теперь просто нужно это сделать ДОСТУПНЫМ ДЛЯ ВСЕХ. Я так понял идею Сергея Николаевича. Причем тут рекомендовать детям для просмотра?! Какой ребенок будет читать это сейчас самостоятельно?! Родителям придётся самолично по учебникам заниматься с детьми, или вы думаете, что учителя по доброте своей душевно это будут делать бесплатно, уважаемый nikv?!

Есть и сайты, и ресурсы. И в проектной  деятельности с детками успешно участвовали. Но суть, по моему мнению, не в этом. Все нововведения должны быть хорошо продуманы. Учебный план не должен сильно отличаться в разных школах и в нём  необходимо сохранить классические предметы.

“Наноинновации” в образовании это вообще абсурд. Даже по смыслу слова.
Нововведения бывают разные. Я не про те, которые от Фурсенко и т.п. Хотя я не против идеи ЕГЭ, я против бюрократизма при осуществлении этого( огромное количество документов в электронном и бумажном видах). И плюс в том, что дети потом могут поступать в ВУЗы, не сдавая второй раз экзамены.  А вот новые ФГОСы очень настораживают.  Так же как и издевательства над учебными планами.
Есть нововведения, которые связаны с информационным развитием общества. И вот их имеет смысл применять в процессе образования.Например, дистанционное обучение, проектную деятельность. Но применять не под указкой распоряжений свыше, а тогда, когда есть необходимость в работе с учениками. Учебники сейчас,по моему мнению, не самое главное. Авторов учебников и УМК вправе выбирать учитель. И  курсы есть разные. А вот то, что заставляют учебники менять из-за годов издания(не более 4-х лет)и грозят при этом прокуратурой и штрафами, это безобразие. Почему-то про это родители молчат и не возмущаются.  Методология  советской школы не исчезла. Она просто как бы в тени. Изменились цели и задачи обучения. Вот в этом , возможно, много недоразумений.